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近日，杭州市直屬及各區(qū)縣的中高職院校校長齊聚臨安，參與了“杭州市中高職一體化人才培養(yǎng)”校長論壇。

中高職一體化人才培養(yǎng)，簡單地說，就是目前杭州職業(yè)教育體系中的“3+2”“3+4”模式，即為職業(yè)教育學(xué)生打通升學(xué)通道，職業(yè)高中與高職院校、本科院校共同培養(yǎng)人才。

兩天的會期上，校長們通過業(yè)務(wù)交流、沙龍訪談等形式，暢談了“我眼中的中高職一體化人才培養(yǎng)”，以此對標(biāo)了這幾年開展“中高職一體化人才培養(yǎng)”的實際情況，總結(jié)并分享了工作經(jīng)驗，同時對于現(xiàn)階段實踐過程中存在的瓶頸和困難以及解決辦法進(jìn)行了探討。

不少與會的校長紛紛表達(dá)了對這個培養(yǎng)方式認(rèn)同、肯定時提出，目前中高職院校在人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式、師資、實訓(xùn)場所中出現(xiàn)的“銜接”問題急需解決。

他們建議，在確定培養(yǎng)地方優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)集群提升所迫切需要的復(fù)合型高端技術(shù)技能人才的市場需求導(dǎo)向下，中高職學(xué)校要通過對專業(yè)、行業(yè)的特點、發(fā)展趨勢，有針對性地共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，引入企業(yè)頭部企業(yè)共同參與教學(xué)，讓階段化的教學(xué)融為一體，甚至可以制定“一校一案”的精準(zhǔn)化方案，實現(xiàn)教學(xué)一體化、實訓(xùn)一體化，讓脫節(jié)市場的教學(xué)與時俱進(jìn)或具備發(fā)展的前瞻性，培養(yǎng)能夠真正服務(wù)于社會發(fā)展的快速“上手”人才。

與此同時，也能為“中高職一體化人才培養(yǎng)”的體系摸索出一套合理的教學(xué)質(zhì)量評價體系，從而促動“中高職一體化人才培養(yǎng)方案”不斷有序地推動完善。

校長們中肯的建議，讓中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長丁金昌感觸頗多。他對校長們發(fā)現(xiàn)的問題、建議解決問題的方法表示贊同。他說，現(xiàn)代職業(yè)教育新發(fā)展的辦學(xué)理念就是要把握好服務(wù)與需求兩個角度。即要避免花費時間、財力、精力去訓(xùn)練學(xué)生今后很可能用不到、過時的技能，又要兼顧學(xué)生的興趣與就業(yè)意愿。也就是說，當(dāng)下的職業(yè)教育要適應(yīng)趨勢，培養(yǎng)適應(yīng)新零售、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等數(shù)字化商業(yè)，提供智能化服務(wù)，或者適應(yīng)智能化生產(chǎn)時代，培養(yǎng)控制機(jī)器的技術(shù)型及復(fù)合型人才。

杭州市教育局孫青峰副局長、浙江省教育廳職成教處副處長陳穎淑也紛紛表示，校長們提出的建議對杭州做好未來“中高職一體化人才培養(yǎng)”工作都具有重要的參考價值，各學(xué)校繼續(xù)按照浙江省教區(qū)域中高職一體化人才培養(yǎng)改革、浙江省中高職一體化課程改革方案等要求開展工作，不斷創(chuàng)新中高職銜接人才培養(yǎng)模式，為中高職一體化人才培養(yǎng)改革工作提供杭州、浙江的經(jīng)驗，從而讓職業(yè)教育走上“星光大道”，接受職業(yè)教育者的前途如“星辰大海”。

據(jù)了解，本次論壇旨在持續(xù)積極推進(jìn)“中高職一體化人才培養(yǎng)”改革，進(jìn)一步推動高職院校與中職學(xué)校的交流互動，對進(jìn)一步完善杭州中高職一體化長學(xué)制人才培養(yǎng)體系建設(shè)具有積極意義。

杭州市職成教協(xié)會會長、杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長溫正胞說：“這次論壇是新冠疫情三年來杭州中高職校校長首次相聚，無論是交流環(huán)節(jié)還是沙龍座談，都能聽出校長們對中高職一體化人才培養(yǎng)抱有著美好的愿景，當(dāng)然，擺在大家面前的現(xiàn)實困難還是不少，大家坐到一起群策群力，讓我看到了杭州中高職一體化人才培養(yǎng)這項工作在各位校長的努力下還是很有奔頭的，也一定會朝著大家心中的美好方向而發(fā)展，最終成為美好教育不可或缺的一部分?！彼敢馀c杭州的中高職校長一起攜手共推中高職一體化工作取得進(jìn)展，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、能工巧匠、大國工匠奉獻(xiàn)一份教育智慧。

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